6 metode belajar bahasa asing yang efektif

2024 Pengarang: Malcolm Clapton | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-17 04:00

Buat cerita lucu, gunakan matriks, dan buat permainan menyenangkan bersama teman-teman Anda.

1. Metode Nikolay Zamyatkin: kita belajar seperti anak-anak

Kedengarannya menjanjikan, bukan? Lagi pula, pernyataan itu diketahui secara luas bahwa pengetahuan baru diberikan kepada anak-anak jauh lebih mudah daripada orang dewasa. Dan selain itu, setiap orang pernah menjadi anak-anak: masing-masing dari kita memiliki pengalaman sukses belajar setidaknya satu bahasa - bahasa ibu kita.

Nikolai Zamyatkin adalah seorang penerjemah, guru, dan penulis linguis yang telah lama tinggal dan bekerja di Amerika. Dia menulis buku "Anda Tidak Bisa Mengajar Bahasa Asing", di mana dia menjelaskan secara rinci metode matriksnya.

Matriks - karena didasarkan pada apa yang disebut matriks bahasa. Ini adalah dialog pendek atau monolog yang sering mengandung kosakata dan tata bahasa. Total 25-30 teks diperlukan selama 15-50 detik.

Inti dari metode ini adalah pertama-tama Anda perlu mendengarkan teks-teks ini berkali-kali, dan kemudian, menyalin pembicara, membacanya dengan keras dan jelas hingga kedua proses ini menjadi mudah dan alami. Otak dan semua otot yang terlibat di dalamnya terbiasa, mengasimilasi suara dan gambar huruf baru. Arti kata-kata dan tata bahasa matriks dapat diuraikan secara paralel, dan dalam prosesnya diingat dengan baik.

Selain itu, sebuah penelitian oleh ilmuwan David Ostry dan Sazzad Nasir menunjukkan bahwa semakin lama dan semakin jelas Anda berbicara dan, karenanya, semakin banyak alat vokal beradaptasi dengan suara baru, semakin baik Anda mengenali ucapan dengan telinga.

Apa persamaannya dengan anak-anak? Fakta bahwa mereka mempelajari bahasa dalam urutan berikut: mendengarkan - mendengar - menganalisis - meniru. Mereka mendengarkan orang dewasa, secara bertahap mulai membedakan suara dan kombinasinya, dan kemudian mencoba menyalinnya.

Ketika pekerjaan dengan matriks selesai, Anda dapat melanjutkan ke metode tahap kedua - membaca literatur.

Anda harus memilih buku yang banyak dan menarik dan membacanya dengan penggunaan kosakata yang minimal.

Secara bertahap, berdasarkan materi dari matriks, konteks dan fakta bahwa kata-kata sering diulang, dimungkinkan untuk memahami dan menghafal lebih banyak kosakata dan struktur tata bahasa tanpa sengaja menghafal apa pun. Pada saat yang sama, selalu ada contoh bagaimana semua ini digunakan di depan mata Anda.

Juga tidak akan berlebihan untuk mendengarkan berbagai rekaman audio, podcast, menonton acara TV, serial, dan film. Secara umum, semakin Anda membenamkan diri dalam bahasa, semakin baik.

Kekurangan dari metode ini:

• Seseorang mungkin merasa sangat membosankan untuk mendengarkan dan membaca ulang dialog yang sama berulang-ulang. Namun, Anda tidak boleh langsung menolak metode ini: itu meletakkan dasar yang kuat, dan Anda harus melakukan ini hanya di awal. Dalam waktu sekitar satu tahun, Anda dapat menguasai bahasa tersebut hingga tingkat yang cukup untuk komunikasi sehari-hari, menonton TV, dan membaca.
• Matriks harus dibeli (dari Zamyatkin sendiri), atau waktu harus dihabiskan untuk mencari atau membuatnya.

2. Metode Ilya Frank: baca dan ulangi

Dan kami ulangi lagi.

Ilya Frank adalah seorang guru dan filolog-Jerman. Dia menawarkan buku-buku di mana dia pertama kali memberikan teks dalam bahasa asli dengan terjemahan dan penjelasan kosakata dan tata bahasa dalam tanda kurung, dan kemudian - miliknya sendiri, tetapi tanpa terjemahan.

Mereka yang baru mulai belajar bahasa dapat membaca terlebih dahulu, mengacu pada petunjuknya, dan kemudian beralih ke bahasa aslinya. Tidak perlu menghafal apa pun dengan sengaja atau menonton satu fragmen berulang-ulang - Anda hanya perlu membaca buku dari awal hingga akhir.

Saat Anda maju, itu menjadi jauh lebih mudah daripada di awal. Kata-kata dan tata bahasa sering diulang, karena itu diingat. Hal ini sering sangat kurang dalam kurikulum di sekolah dan universitas.

Untuk membenamkan diri sepenuhnya, Anda perlu membaca dengan cepat dan cukup sering - ini sangat penting untuk mempelajari bahasa. Anda dapat melakukannya di mana pun dan kapan pun Anda mau: bahkan dalam transportasi, bahkan di kursi yang nyaman di rumah.

Metode Ilya Frank bukanlah pelajaran yang menegangkan dengan menjejalkan, tetapi hiburan yang menyenangkan dengan buku yang menarik.

Ini juga memberikan contoh visual penggunaan kata-kata dan tata bahasa. Dan terkadang Anda menemukan elemen yang sangat menarik yang bahkan tidak terpikir oleh Anda untuk melihat di kamus atau di tempat lain begitu saja.

Kekurangan dari metode ini:

• Tidak selalu mungkin untuk menemukan buku yang ingin saya baca, tetapi itu harus benar-benar menarik. Pada saat yang sama, sangat sedikit karya yang telah diadaptasi untuk beberapa bahasa sama sekali.
• Metode ini memberikan kosakata pasif, sehingga hanya dapat digunakan sebagai tambahan untuk metode pembelajaran lainnya - Anda tidak dapat sepenuhnya menguasai bahasa dengannya.
• Beberapa terlalu santai dengan adanya terjemahan - mereka tanpa sadar melihat ke dalamnya bahkan ketika mereka tidak membutuhkannya. Dan ini mengurangi efeknya.

3. Mnemonik: berfantasi dan menulis cerita

Mnemonik (dari bahasa Yunani. Mnemonikon - seni menghafal) adalah sistem berbagai teknik yang memfasilitasi menghafal dengan bantuan asosiasi. Metode menggabungkan gambar untuk menghafal telah digunakan untuk waktu yang sangat lama - diyakini bahwa istilah "mnemonik" diperkenalkan oleh Pythagoras.

Ada banyak cara untuk menerapkannya - ini hanya beberapa contoh. Ini dapat berupa asosiasi apa pun: pendengaran, visual, semantik, dengan kata-kata dari bahasa asli, dan lainnya.

Misalnya, dalam bahasa Jepang, kata adalah tas, dibaca seperti "babi hutan". Semua orang tahu apa artinya dalam bahasa Rusia. Tetap muncul dengan gambar lucu:

Atau bahasa Inggris:

Jadilah, lebah, bir, beruang - jadilah, lebah, bir, beruang. Kata-kata ini tidak hanya terdengar mirip: "bi", "biy", "bie", "bea" - Saya hanya ingin menyanyikannya. Jadi, Anda juga bisa membuat kalimat konyol seperti "Sulit menjadi lebah yang minum bir dan menyerang beruang."

Semakin lucu dan konyol, semakin mudah untuk diingat. Otak membutuhkan hal baru!

Anda dapat membuat cerita mini dalam satu kata: yah, katakanlah, sulit bagi seseorang untuk mengingat kata kupu-kupu - kupu-kupu. Biarlah seperti, "Oh, bagi saya lalat ini (terbang) - kupu-kupu diinjak-injak mentega (mentega)!".

Atau bahkan menulis puisi:

Datang kepada kami hantu-

Transparan tamu.

Kami minum teh, Kemudian dia harus pergi.

Dll. Anda tidak harus menjadi penulis atau penyair yang hebat - Anda bahkan tidak perlu menunjukkan karya Anda kepada siapa pun jika tidak ada keinginan seperti itu. Kami bersenang-senang sesuka Anda!

Kekurangan dari metode ini:

• Terkadang tidak mudah untuk membuat semacam asosiasi - terkadang dibutuhkan upaya yang cukup rumit.
• Asosiasi kadang-kadang ternyata terlalu abstrak atau tidak cerah dan cukup kuat untuk dijamin mempelajari sesuatu: untuk mengingatnya sendiri, tidak seperti kata asing.
• Dalam asosiasi yang panjang atau terlalu rumit, ada risiko kebingungan dalam kata-kata yang digunakan di sana. Anda dapat mengingat arah utama, tetapi ragu apa sebenarnya kata-katanya. Yang terbaik adalah membuat opsi yang paling jelas dan tidak ambigu, tetapi ini bisa memakan waktu.
• Tidak semua asosiasi dapat direpresentasikan dalam bentuk gambar, dan kata-kata tanpa gambar kurang berkesan.

4. Metode penggantian huruf: belajar alfabet tanpa menjejalkan

Kami mengambil teks dalam bahasa asli kami, dan kemudian secara bertahap mengganti suara yang sesuai dari bahasa asing ke dalamnya - kami menambahkan satu suara lagi ke setiap paragraf baru. Penghafalan terjadi melalui pengulangan.

Misalnya, alfabet Jepang:

A -

Dan -

Dan seterusnya, sampai Anda mengganti semua suara. Ini dapat dilakukan dengan bahasa apa pun - ini akan membantu fungsi penggantian di beberapa editor teks, yang dapat mempercepat proses. Kami datang dengan penawaran sendiri atau hanya mengambil apa pun yang kami suka.

Surat juga harus ditentukan: semakin banyak, semakin baik - ini adalah bagaimana memori motorik berkembang.

Kekurangan dari metode ini:

• Tidak selalu ada waktu dan upaya untuk membuat teks sendiri, tetapi menemukan teks siap pakai yang cocok juga tidak mudah: kata-kata di dalamnya harus dipilih sehingga di setiap paragraf Anda sering menemukan tidak hanya suara baru, tetapi juga yang sebelumnya.
• Harus diingat bahwa bunyi bahasa ibu seringkali tidak sesuai dengan bunyi bahasa asing. Metode memberikan asosiasi tertentu, tetapi pengucapan yang benar perlu ditangani tambahan.
• Dengan cara ini Anda hanya bisa belajar huruf, bukan kata-kata.

5. Metode 90 Detik: Konsentrasi

Dan kami mengucapkan kalimat biasa seolah-olah kami sedang berbicara dengan Ratu Inggris! Lucu, bukan? Sebenarnya, ini tidak perlu, tetapi emosi akan membantu Anda mengingat materi dengan lebih baik.

Metode ini menggunakan pengulangan spasi - kembali ke materi secara berkala. Varian yang dijelaskan di sini dikembangkan dan diuji oleh Anton Brezhestovsky - guru bilingual, ahli bahasa, dan bahasa Inggris.

• Kami menulis kata baru bersama dengan kalimat di mana kata itu ditemukan (yaitu, dalam konteksnya).
• Kami entah bagaimana menyorotnya untuk diri kami sendiri (misalnya, dengan warna atau garis bawah).
• Untuk minggu pertama, setiap hari kita membaca kalimat itu satu atau dua kali selama 10 detik.
• Minggu depan istirahat.
• Kami melakukan satu pendekatan lagi: kami mengulangi kalimat itu sekarang tiga kali dalam 10 detik. Satu hari sudah cukup kali ini.
• Lalu ada jeda dua minggu.
• Pendekatan terakhir: baca kalimat itu tiga kali lagi. Ini membuat total 90 detik.

Anda tidak perlu melakukan upaya khusus untuk menghafal kata-kata baru.

Hal terpenting dalam metode ini adalah konsentrasi penuh saat membaca. Ini bukan tindakan mekanis: penting untuk menyadari arti dan terjemahan frasa. Penting untuk membaca dengan jelas dan harus keras - untuk alasan yang sama seperti dalam metode Zamyatkin.

Kekurangan dari metode ini:

• Faktanya, tidak mudah untuk benar-benar berkonsentrasi seperti yang terlihat: Anda dapat secara tidak sadar mulai membaca secara mekanis. Anda harus kembali ke tempat di mana Anda kehilangan konsentrasi sepanjang waktu dan mengulanginya lagi. Ini berarti bahwa waktu eksekusi akan meningkat.
• Dalam bahasa, ada juga elemen yang 90 detik yang disebutkan mungkin tidak cukup hanya karena mereka cukup kompleks atau tidak bisa diberikan.
• Tidak segera jelas berapa banyak kata dan ekspresi yang harus dipelajari sekaligus sehingga tidak ada kelebihan.
• Tidak selalu mungkin untuk menentukan dengan cepat apakah Anda sudah benar-benar memahami materinya. Seringkali ini menjadi jelas hanya setelah beberapa saat, di mana Anda tidak memperhatikan kata-kata tertentu.

6. Metode bermain: hilangkan kebosanan

Kami telah mengatakan bahwa salah satu komponen terpenting dari pembelajaran bahasa adalah minat. Hal ini ditegaskan oleh Jan Amos Comenius, seorang guru Ceko yang meletakkan dasar-dasar pedagogi ilmiah pada abad ke-17. Dalam Great Didactics-nya, dia adalah orang pertama yang dengan jelas merumuskan prinsip-prinsip dasar pengajaran, yang banyak diandalkan hingga hari ini.

Selain itu, selama permainan, Anda sering perlu memberikan informasi dengan cepat, tanpa ragu - dan ini, menurut pengamatan Dr. Pimsler, adalah salah satu cara terkuat untuk mengintensifkan asimilasi materi.

Berikut adalah beberapa permainan yang dapat Anda gunakan jika Anda memutuskan untuk belajar bahasa dengan orang lain.

Permainan kata

• Anda dapat, seperti biasa, hanya menyebutkan kata-kata pada huruf terakhir dari yang sebelumnya.
• Atau, menggunakan kartu flash dengan kata-kata, dalam waktu yang terbatas jelaskan kepada lawan Anda apa yang Anda temukan sampai dia menjawab dengan benar, dan kemudian berubah. Sangat menarik untuk melakukan ini dalam tim: tim dengan kata-kata yang paling banyak ditebak menang.
• Ini bisa menjadi permainan terkenal "Hangman", di mana Anda harus menebak kata dengan satu huruf, sampai Anda "digantung". Atau "Buaya" - semuanya perlu ditampilkan dalam keheningan.

Menulis cerita

• Salah satu peserta menyusun kalimat pertama dari cerita tersebut. Yang kedua dengan cepat muncul dengan yang lain. Yang ketiga berlanjut dan seterusnya. Anda juga bisa bermain bersama.
• Jika ada banyak peserta, lebih baik memulai dengan satu kata, dan setiap pemain berikutnya harus menamainya ditambah yang baru - yang terkait dengan yang pertama. Semakin banyak orang, semakin sulit - lagipula, jika ada, katakanlah, 20 orang, maka yang terakhir harus mengingat 20 kata. Kemudian Anda bisa pergi dalam lingkaran. Ini tidak hanya membantu mempelajari bahasa, tetapi juga mengembangkan memori secara umum.
• Kami mengeluarkan beberapa kartu dengan kata-kata dan dengan cepat membuat cerita darinya.

Keterangan

Segera gambarkan apa saja: martabat lawan bicara, keindahan suatu benda atau tempat, perasaan kita saat sarapan, dan sejenisnya.

Kekurangan dari metode ini:

• Anda hanya dapat belajar bahasa dengan cara ini dengan orang lain, dan menemukan peserta yang cocok terkadang merupakan masalah yang nyata. Seseorang malas, seseorang sibuk, seseorang tidak pada tingkat yang cukup tinggi, atau secara umum, tidak ada orang di sekitar yang tahu bahasa yang diperlukan.
• Tidak selalu mungkin untuk mempertahankan suasana permainan: sangat mudah untuk meninggalkan ide jika tampaknya terlalu sulit bagi sebagian peserta, karena Anda ingin bersenang-senang, dan tidak tegang seperti dalam pelajaran di sekolah.
• Tidak cocok untuk mereka yang umumnya lebih suka aktivitas menyendiri.

Pembelajaran bahasa yang lengkap membutuhkan pendekatan yang terintegrasi. Anda perlu memperhatikan berbicara, dan membaca, dan menulis, dan mendengarkan - semua aspek ini terkait erat dan saling mempengaruhi. Oleh karena itu, Anda dapat menggabungkan metode yang berbeda, dan juga jangan lupa bahwa pencelupan dalam lingkungan bahasa yang Anda pelajari sangat kondusif untuk kemajuan.