Bagaimana memahami apakah akan mengirim anak ke taman kanak-kanak

2024 Pengarang: Malcolm Clapton | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-17 04:00

Kami menganalisis argumen penentang dan pendukung taman kanak-kanak, mempelajari pendapat para ilmuwan dan mempertimbangkan bentuk-bentuk lain dari membesarkan anak-anak.

Semakin banyak orang tua memberikan preferensi untuk jenis alternatif pendidikan prasekolah. Lifehacker meneliti sejarah taman kanak-kanak dan menemukan bahwa masalah yang sama pentingnya diabaikan dalam pergolakan memilih di antara bentuk-bentuk pengasuhan.

Kapan dan mengapa taman kanak-kanak pertama muncul?

Prototipe pertama dari lembaga semacam itu dibuat kembali pada tahun 1802 di Skotlandia. Pendiri taman kanak-kanak, seperti yang biasa kita lihat, adalah guru bahasa Jerman Friedrich Froebel. Dia juga menemukan istilah "taman kanak-kanak" - taman kanak-kanak.

Froebel membuka taman kanak-kanak pertamanya pada tahun 1837. Lembaga pertama dengan fungsi serupa di Rusia mulai menerima bayi pada tahun 1859. Dan taman kanak-kanak untuk anak-anak menurut sistem Froebel di Rusia diselenggarakan pada tahun 1862 berkat Sophia Lugebil, istri penulis terkenal Karl Lugebil.

Bukan kebetulan bahwa lembaga prasekolah muncul di pertengahan abad ke-19. Mereka seharusnya memastikan perkembangan yang harmonis untuk bayi, dan untuk ibu - partisipasi penuh dalam kehidupan masyarakat. Namun dalam praktiknya, pelepasan sebagian perempuan dari tanggung jawab keibuan digunakan untuk mengeksploitasi tenaga kerja perempuan.

Pekerjaan taman kanak-kanak itu sendiri tidak tunduk pada pengembangan dan sosialisasi anak-anak, tetapi pada pengasuhan kualitas yang diperlukan untuk negara. Disiplin yang ketat, pemisahan anak-anak berdasarkan usia, studi keterampilan khusus, dan kadang-kadang hukuman fisik adalah prinsip-prinsip utama berfungsinya lembaga-lembaga semacam itu. Di beberapa negara, mereka tidak berubah sampai sekarang, sehingga kubu penentang lembaga ini berkembang.

Apa kelebihan dan kekurangan taman kanak-kanak yang dicatat oleh lawan dan pendukungnya?

Kekurangan taman kanak-kanak

1. Mereka mengajarkan rezim dan disiplin yang tidak dibutuhkan anak-anak

Disiplin oleh penentang taman kanak-kanak dipahami sebagai paksaan untuk mematuhi aturan usang yang berguna ketika anak-anak bekerja di pabrik.

2. Tidak membantu dalam sosialisasi dan tidak mengajarkan kerjasama tim

Pendukung meninggalkan taman kanak-kanak percaya bahwa bermain adalah keinginan sukarela anak. Dan di taman, permainan dan kelas adalah wajib, apalagi sering dikaitkan dengan perkelahian, pertengkaran, dan konflik.

3. Tidak mengembangkan anak

Penganut pendidikan alternatif percaya bahwa dalam kelompok 20-30 orang tidak mungkin memperhatikan semua orang.

4. Menyebabkan stres pada anak

Anak itu menemukan dirinya di lingkungan baru, sebagai suatu peraturan, pada usia dini, yang memiliki efek buruk pada perkembangan psikologisnya.

Kelebihan TK

1. Izinkan orang tua untuk menghasilkan lebih banyak

Sering kali, orang tua tidak mampu membeli alternatif untuk taman kanak-kanak karena alasan keuangan. Keluarga memberi anak semua yang diperlukan hanya ketika ibu dan ayah bekerja.

2. Membantu menetapkan batasan

Ketika orang tua menghabiskan seluruh waktu dengan bayi mereka, tumbuh dewasa itu menyakitkan. Perpisahan yang tertunda dan pengasuhan yang berlebihan terhadap anak merupakan konsekuensi dari tidak adanya batasan antara kehidupan anak dan orang tua.

3. Mengembangkan kemandirian

Institut Federal untuk Pengembangan Pendidikan merekomendasikan agar anak-anak dari usia tiga tahun terlibat dalam pekerjaan mandiri. TK membantu ini.

4. Beri ibu dan ayah kesempatan untuk realisasi diri

Dan kita berbicara di sini tidak hanya tentang profesi, tetapi juga tentang waktu untuk bersantai dan beristirahat. Mampu menghabiskan waktu tanpa bayi Anda mengurangi risiko kelelahan orang tua.

Apa yang dikatakan para ilmuwan tentang manfaat atau bahaya taman kanak-kanak

Pendapat berbeda. Sebuah studi 2012 oleh Elliott Tucker-Drob, Ph. D. di University of Texas, menunjukkan dampak positif dari taman kanak-kanak pada perkembangan mental balita. Psikolog memeriksa 600 pasang kembar. Ilmuwan menguji anak-anak pada usia dua dan lima tahun, mempelajari status sosial ekonomi keluarga mereka dan menemukan bagaimana kehadiran taman kanak-kanak mempengaruhi perkembangan mental anak-anak.

Laporan tersebut menyatakan bahwa lingkungan rumah yang buruk mempengaruhi kapasitas mental anak-anak yang tidak bersekolah di taman kanak-kanak lebih banyak daripada mereka yang telah bersekolah di taman kanak-kanak. Dengan kata lain, lingkungan yang tidak mendukung di rumah menjadi jauh lebih sedikit masalah bagi anak jika dia pergi ke kebun. Jika keluarga sangat miskin, bahkan pergi ke taman kanak-kanak yang buruk lebih baik daripada berada di rumah sepanjang waktu.

Ilmuwan lain mengatakan bahwa pada kelas tiga sekolah, semua keuntungan dalam pengetahuan akademis untuk anak-anak yang pergi ke taman kanak-kanak menghilang. Tidak ada efek sosial yang menguntungkan telah ditemukan baik.

Tidak ada konsensus di antara para ahli bahkan tentang berapa biaya untuk tinggal di taman kanak-kanak jika anak sudah pergi ke sana. Beberapa penelitian mengatakan bahwa menjaga balita di lembaga hingga usia tujuh tahun akan berdampak positif pada kinerja sekolahnya. Yang lain, sebaliknya, menganjurkan penghentian awal taman kanak-kanak.

Apa saja alternatif untuk taman kanak-kanak biasa?

Sistem pendidikan sedang berkembang, dan saat ini metode alternatif untuk mendidik anak-anak prasekolah semakin populer. Berikut adalah beberapa di antaranya.

Pendidikan di rumah

Sejak hari-hari pertama kehidupan, seorang anak tumbuh dalam kondisi yang nyaman untuk dirinya sendiri, sesuai dengan rezim yang menguntungkan, tanpa stres dan kelebihan beban. Oleh karena itu, banyak orang tua yang tidak berani mengubah sistem yang ada dan meninggalkan anak-anak di rumah sampai ke sekolah. Masih belum ada penelitian kualitatif yang membahas tentang manfaat atau bahaya mengasuh anak di rumah.

Klub anak-anak

Format pendidikan yang telah mendapatkan popularitas di seluruh dunia, termasuk negara kita. Di klub seperti itu, anak-anak dibiarkan selama beberapa jam di bawah pengawasan guru profesional. Sementara anak bermain dan belajar dunia, orang tua akan mendapatkan jeda yang telah lama ditunggu-tunggu. Klub anak-anak sangat populer di daerah di mana mereka telah menjadi alternatif untuk layanan pengasuhan anak yang lebih mahal.

TK keluarga

Sebuah alternatif untuk lembaga pemerintah yang muncul di negara-negara Skandinavia. Secara khusus, taman keluarga sangat populer di Finlandia. Di sana, pemerintah kota mengizinkan ibu untuk membesarkan anak orang lain di rumah, sementara jumlah mereka dibatasi hingga empat. Dengan opsi ini, lingkungan rumah dibuat, para lelaki lebih mudah beradaptasi dan kemudian memanggil guru sebagai bibi mereka atau bahkan ibu kedua mereka. Orang tua membayar pemerintah kota untuk menghadiri taman kanak-kanak, sementara pihak berwenang membeli mainan, melengkapi taman bermain dan membayar gaji guru. Di Rusia, sebuah program untuk membuat taman semacam itu diluncurkan pada 2007 di Moskow.

Nenek dan kakek

Tidak ada statistik pasti tentang berapa banyak anak di Rusia dan negara lain yang dibesarkan oleh kakek-nenek. Bagi sebagian orang, format pengasuhan ini benar-benar normal dan diterima secara default. Dan seseorang, sebaliknya, bahkan tidak memiliki kerabat dekat dengan anak-anak mereka. Para ilmuwan bersikeras bahwa kakek-nenek membahayakan kesehatan generasi muda: mereka memanjakan permen, membiarkan mereka bermain-main dan bahkan meningkatkan risiko terkena kanker saat merokok di depan anak-anak. Tetapi pada orang tua itu sendiri, merawat cucu memiliki efek menguntungkan - itu memperpanjang hidup rata-rata lima tahun!

Bagaimana taman kanak-kanak berubah

Perubahan terjadi di taman kanak-kanak itu sendiri. Misalnya, di Amerika Serikat, banyak perhatian sekarang diberikan pada pendidikan akademik, pengenalan awal anak-anak dengan sains. Bahkan ada organisasi publik yang membantu beradaptasi di taman kanak-kanak. Di Finlandia, permainan berada di tempat pertama. Tidak ada kelas menetap di sana, yang dijabarkan dalam program pendidikan prasekolah khusus. Hasilnya, anak-anak sekolah Finlandia secara konsisten berada di 10 besar menurut hasil tes pendidikan internasional PISA.

Dan di Swedia, taman kanak-kanak netral gender telah dibuka, di mana anak-anak tidak disebut "dia" atau "dia", tetapi ditujukan untuk semua bayi dengan jenis kelamin menengah. Mainan tidak diberi kode warna "untuk anak laki-laki" dan "untuk anak perempuan", dan semua kelas diadakan bersama.

Taman kanak-kanak yang inovatif juga dibuka di Rusia: dengan teater, perpustakaan, dan kamera speleo.

Apakah bentuk pendidikan begitu penting?

Sementara orang tua merenungkan pilihan apa yang harus dibuat dalam lingkungan yang terus berubah, masalah yang lebih penting sudah matang.

Standar pendidikan prasekolah di seluruh dunia membutuhkan pengetahuan akademis, karena para pejabat memahami bahwa tanpa mereka, negara tidak memiliki peluang untuk sukses secara ekonomi. Oleh karena itu, beban pengembangan kreatif, terutama bermain dengan anak-anak, jatuh pada orang tua, apa pun format pendidikan yang mereka pilih.

Anak-anak semakin jarang bermain di kotak pasir dan semakin banyak mengerjakan tes dan tugas. Bahkan ketika si kecil bermain sendiri, proses ini berlangsung sesuai dengan naskah kartun dan video game. Tentunya Anda mengamati bagaimana anak itu tidak tahu apa yang harus dilakukan jika mereka mengambil semua gadget darinya dan mematikan TV. Para ahli berbicara tentang krisis nyata budaya bermain dan perlambatan perkembangan mental anak-anak.

Tampaknya dengan pendidikan di rumah, bayi dan orang tua akan bermain dan berkembang bersama selama berhari-hari. Memang, orang tua modern menghabiskan rata-rata dua kali lebih banyak waktu dengan anak-anak mereka seperti yang mereka lakukan 50 tahun yang lalu. Tapi terlalu dini untuk menilai kualitas kali ini.

Pada tahun 2010, sebuah laporan medis dirilis, yang berbicara tentang peningkatan kejadian rakhitis, untuk pertama kalinya dalam beberapa dekade. Di antara alasannya - kurangnya sinar matahari dan vitamin D karena banyaknya waktu di dalam dinding rumah, yang dihabiskan anak-anak di depan perangkat elektronik. Di Rusia, misalnya, 17 persen anak di bawah usia tiga tahun menggunakan smartphone, dan anak-anak berusia empat hingga tujuh tahun menonton TV selama dua jam setiap hari.

Sedangkan bermain bukan di dunia maya, melainkan di dunia nyata adalah syarat terpenting bagi tumbuh kembang seorang bayi. Para ilmuwan telah menciptakan seluruh teori di mana akan ada tempat untuk perbandingan dengan hewan (hewan yang bermain lebih beradaptasi dengan kehidupan), dan perawatan dengan permainan (ditemukan oleh Freud), dan hubungan antara permainan dan tingkat IQ (pencipta tes sendiri mengatakan tentang ini). Selain itu, seperti yang ditunjukkan oleh pengamatan selama bertahun-tahun terhadap anak-anak adat di berbagai belahan dunia, seorang anak tidak selalu membutuhkan seluruh lemari mainan untuk perkembangan yang sukses.

Karena itu, dalam waktu dekat, ibu dan ayah harus menyelesaikan tugas yang jauh lebih sulit - bagaimana menanamkan imajinasi pada bayi. Dan itu masih merupakan pilihan pribadi setiap orang untuk membawa anak ke taman kanak-kanak atau tidak.